Duro informe de la misión europea que visitó Cataluña: pide a Sánchez que actúe para garantizar la enseñanza bilingüe

Duro informe de la misión europea que visitó Cataluña: pide a Sánchez que actúe para garantizar la enseñanza bilingüe

El grupo de eurodiputados ha condenado el hecho de que haya habido víctimas de discurso de odio, y ha pedido al Govern vigilar este comportamiento "inaceptable"

BEATRIZ JIMÉNEZ NÁCHER - VOZPÓPULI

El Govern tacha de "cúmulo de mentiras" el borrador de la Eurocámara del catalán en las escuelas

"Es un informe de parte, ninguna sorpresa respecto a este cúmulo de mentiras", ha afirmado este martes en rueda de prensa tras la reunión del Consell Executiu. La portavoz del Ejecutivo catalán ha sostenido que "se ha utilizando, creando un relato falso" la comisión de Peticiones de la Eurocámara.

COPE

La UE reclama a la Generalitat "el mismo trato para el castellano y el catalán como lengua vehicular" de la enseñanza

Condena el "acoso" y "odio" contra los niños que han reclamado el 25% y reclama al Govern que "vigile este comportamiento inaceptable"

VÍCTOR MONDELO - EL MUNDO

2024-02-13

La UE reclama a la Generalitat "el mismo trato para el castellano y el catalán como lengua vehicular" de la enseñanza

Condena el "acoso" y "odio" contra los niños que han reclamado el 25% y reclama al Govern que "vigile este comportamiento inaceptable"

El PSOE se une a los independentistas para intentar boicotear el informe de la UE sobre discriminación del castellano en Cataluña

Los socialistas, junto a ERC y Junts, han tratado de aplazar el debate para que la aprobación definitiva del documento no pudiera realizarse antes de acabar la legislatura europea

La Generalitat alega ante la UE que "es fácil aprender castellano con la televisión y las redes" y culpa a los inmigrantes de que se hable menos catalán

Así respondió la consejera de Educación, Anna Simó, a los europarlamentarios desplazados a Cataluña para investigar la inmersión lingüística

VÍCTOR MONDELO - EL MUNDO

Inmersión: un fracaso que escuece

La visita en diciembre pasado de una delegación del Parlamento Europeo para evaluar el polémico modelo de inmersión lingüística escolar en Cataluña sentó a cuerno quemado entre las fuerzas nacionalistas y el Govern. Es cierto que las competencias en política educativa son de los Estados miembros, que en España recaen en gran medida en las comunidades autónomas. No obstante, eso no impide que la Eurocámara pueda estudiar un asunto donde se pueden estar vulnerando derechos fundamentales a través de la comisión de peticiones, que es el organismo que recoge las solicitudes de la ciudadanía.

JOAQUIM COLL - 20 MINUTOS

Europa constata el maltrato al español en Cataluña

Si los eurodiputados plantean que no se discrimine a los niños en las aulas por razón de lengua es porque debieron encontrar pruebas de que así es

EDITORIAL ABC

Nuevo esperpento en la Eurocámara: 50 minutos de encendida discusión por la misión de la derecha a Catalunya

Los eurodiputados progresistas tratan de sacar el debate sobre la inmersión lingüística del orden del día porque el informe se recibió menos de 24 horas antes. La derecha se opone en la Comisión de Peticiones que preside Dolors Montserrat, que ha argumentado que tendrían que haberlo planteado antes

IRENE CASTRO - ELDIARIO.ES

2024-02-14

La Eurocámara votará que la inmersión en Cataluña incumple la Constitución y los Tratados de la UE

Los populares, liberales y ultraconservadores europeos, que integran a PP, Cs y Vox, tienen mayoría para aprobar el durísimo informe, que puede ser enmendado hasta el 1 de marzo.

ALBERTO D. PRIETO - EL ESPAÑOL

Padres, tras el informe sobre la inmersión: «Constata que es un arma nacionalista para adoctrinar a nuestros hijos»

Familias, docentes y entidades contrarias al modelo lingüístico catalán consideran que el documento recoge sus quejas y marca un punto de inflexión en la política de la Generalitat

Padre de Canet: «Estamos satisfechos, aunque del informe no se extrae ninguna obligación de acatar orden alguna»

Carlos Silva (Docentes Libres): «Es un revés demoledor para el discurso sostenido durante décadas por el nacionalismo educativo»

ESTHER ARMORA - ABC

Cs acusa eurodiputats de voler sabotejar la sessió sobre la immersió [VÍDEO]

Maite Pagazaurtundúa, eurodiputada de Ciutadans, acusa alguns diputats del Parlament Europeu d'obstruccionisme i intentar sabotejar la sessió sobre l'informe de la immersió lingüística: "Estan en una enrabiada perquè no volen que es conegui", ha dit assenyalant l'independentisme. "La política lingüística de l'independentisme porta a un carreró sense sortida", ha dit en una entrevista al Cafè d'idees amb Gemma Nierga

RTVE - CAFÈ D’IDEES

Los defensores de la inmersión son alérgicos a la verdad.

No puede ser de otra forma; porque, a partir de los datos, de los hechos, de la realidad, no hay manera de defender la educación obligatoria monolingüe en catalán, que es lo que significa la inmersión.

Estos 15 minutos de ¿entrevista? a Maite Pagazaurtundúa en "Cafè d'idees" son una buena muestra de ello. Vamos a verlo.

En primer lugar, el título del clip: "Cs acusa a eurodiputados de querer sabotear la sesión sobre la inmersión".

Se trata de querer convertir lo secundario en principal para que no se hable de lo principal. El título no es, por ejemplo:

- "El Parlamento Europeo debate un informe crítico con el sistema de inmersión en Cataluña" o

- "Los eurodiputados consideran que el sistema de inmersión no respeta los derechos lingüísticos" o

- "Los eurodiputados identifican discurso de odio en Cataluña contra las familias que se oponen a la inmersión".

No, el titular no es el tema (el informe) y ni siquiera el intento de obstrucción a su tramitación en el Parlamento Europeo, sino la denuncia de ese intento de obstrucción; algo completamente secundario; pero, claro, como digo, se trata de que no se habla de lo que dice el informe.

Que no se hable. Cuando Toni Aira, tertuliano en nómina de Café d'idees (imagino que está en nómina, porque participa regularmente en el programa hasta donde yo sé) toma la palabra su única obsesión es que Maite Pagaza no pueda hablar, la corta constantemente lanzando acusaciones de una tremenda gravedad, supongo que también con el fin de desviar la atención del tema principal.

Y luego vienen los argumentos. La tergiversación es continua. Me fijaré tan solo en dos cuestiones.

LA PRIMERA. Ante el contenido del informe se alega (aquí es Gemma Nierga la que saca este argumento) que el castellano no corre peligro en Cataluña; un tema que no tiene nada que ver con el contenido del informe que, en ningún momento plantea que pueda haber alguna posibilidad de que el castellano desaparezca como lengua en Cataluña.

Curiosa forma de intentar cuestionar un informe. Pretender que se ocupa de una cuestión que no trata en absoluto. Ahora bien, es significativa esta objeción, porque muestra dónde se sitúa el imposible diálogo en esta cuestión, como intentaré mostrar a continuación.

Desde la perspectiva nacionalista, que asumen también los que no se consideran a sí mismos nacionalistas, pero defienden los postulados del nacionalismo, la escuela (y la inmersión) tienen como finalidad la conservación del catalán como lengua, y aducen con frecuencia que sin la inmersión el catalán desaparecería.

No estoy seguro de si la inmersión es una buena herramienta para ese fin; pero el caso es que la escuela no ha de ser una herramienta para conservar (más bien habría que decir, imponer) un idioma; sino que ha de centrarse en lo que es mejor para la formación de los niños; que es lo que mantiene el informe. Las lenguas han de ser instrumentales a esa finalidad, y no el objetivo último de la escuela.

Lo anterior o no es entendido o no quiere ser entendido por los nacionalistas, quienes insisten en el menor uso del catalán que del castellano en Cataluña como argumento a favor de la inmersión, cuando, en realidad, ese sería un argumento en contra de la inmersión (no puede excluirse como lengua de la escuela la que es oficial y mayoritaria en un determinado lugar).

LA SEGUNDA. Se alega que el informe es político.

Vamos a ver, es un informe elaborado por una comisión del Parlamento Europeo ¡cómo no va a ser político! Pues claro que es político, porque todo lo que se refiere al gobierno de la sociedad es político, y eso, además, en absoluto es negativo. Claro que el régimen de lenguas en las escuelas, sobre todo si están sostenidas con fondos públicos es político, ¿qué va a ser? ¿deportivo?

Pero la objeción es más profunda y significativa.

De siempre, los nacionalistas (y quienes sostienen las mismas posiciones que los nacionalistas aunque nieguen que ellos mismos son nacionalistas) han sostenido que quienes cuestionan la inmersión lo hacen por razones políticas, como si eso los deslegitimara. El argumento que constantemente oigo desde el nacionalismo es que tenemos que dejar la política fuera de la escuela.

Curioso, porque, ¿cuál es el fundamento de la inmersión, de acuerdo, incluso, con la normativa autonómica catalana? Pues que el catalán es la lengua propia de Cataluña. Este no me parece que sea un argumento pedagógico, deportivo o literario, sino que es un puro argumento político, que se engarza en un proyecto político, el de la construcción de una nación catalana estructurada por la lengua. Todo, por supuesto, absolutamente político.

Pero, claro, mantener lo anterior, que lo deseable es que aumente el uso del catalán en Cataluña porque se trata de la lengua propia del "país" mientras que el castellano no es lengua propia de Cataluña, sino foránea, no es político; lo que es "político" es negar lo anterior.

Como digo, la objeción es significativa, puesto que nos retrotrae a aquello del franquismo de que política era oponerse al régimen, mientras que seguir los dictados del régimen no era hacer política, sino que era el ser natural de las cosas. Ese mismo planteamiento es el que siguen los nacionalistas, cuando parecen negar que sea política lo que ellos hacen y si lo es -en sentido peyorativo- oponerse a sus planteamiento.

Pues sí, es política. Es política -nacionalista- imponer en la escuela una lengua para facilitar la construcción de la nación catalana y es también política defender que la escuela ha de tener como objetivo la mejor formación de los alumnos y no ser herramienta para esas construcciones nacionales. Ni siquiera pienso que alguna de estas aproximaciones es de peor calidad que la otra. Todo el mundo puede defender lo que quiera, pero yo tengo claro en qué lado estoy.

Así que estos quince minutos de Maite Pagazaurtundúa en Cafè d'idees son muy significativos. Les animo a que los vean para que comprueben la dificultad que tiene que la verdad luzca cuando quien está enfrente no tiene más argumento que la interrupción, la tergiversación y la mentira.

RAFAEL ARENAS - FACEBOOK

Por qué en Europa señalan a Cataluña: los relatos de las familias perseguidas en las aulas

Las denuncias de los padres describen el hostigamiento desde la Administración. El Govern y plataformas extremistas cargan contra los eurodiputados que examinaron la situación en las escuelas catalanas

ANTONIO FERNÁNDEZ - EL CONFIDENCIAL

2024-02-15

Escuela de Todos avisa que el informe de la UE que rechazará la inmersión lingüística de Cataluña será extensible a Baleares

La plataforma ha indicado en un comunicado que «todo indica» que el documento se basará en tres pilares básicos, asegurando que se cumpla el mínimo del 25 por ciento

EP - ABC

2024-02-16

Un padre que obligó a la Generalitat en los tribunales a que sus hijos estudiasen en castellano: "Les decían 'por culpa de tu padre, es tonto'"

El informe europeo sobre el estado del castellano en la enseñanza de Cataluña da la razón a los padres afectados: "Se considera lengua extranjera"

ÁLVARO OLLOQUI - LA RAZÓN

El independentismo intentó boicotear el informe de la inmersión a través de una eurodiputada italiana: "Más castellano no es la solución"

Buscó que el documento diera por «anulada» la sentencia del TSJC sobre el 25%. Los secesionistas maniobraron hasta el último segundo para que el documento que ahora demonizan avalara el modelo educativo monolingüe y así obtener el espaldarazo de la UE a sus nacionalistas postulados lingüísticos

VÍCTOR MONDELO - EL MUNDO

2024-02-18

De la revancha lingüística al fracaso escolar

Cuando la ideología se come a la pedagogía y un miserable activismo revanchista barre toda lógica, cuando la mediocridad deviene hipnótica, faltona, matona e insultante, estamos todos perdidos.

ANNA GRAU - LA RAZÓN

La importancia de preservar la lengua materna

El 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna, o nativa, como se le llama en algunos contextos.

PILAR BARRIENDOS - EL MUNDO

Lo que ningún político cuenta de la inmersión lingüística: "Se pierde profundidad y comprensión en el aprendizaje"

Escuela de todos organiza un debate con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna en el que se mencionan, a grandes rasgos, las consecuencias de estudiar en exclusiva en un idioma distinto al que se habla en el entorno

GERARD MATEO - CRÓNICA GLOBAL

2024-02-21